观澜丨党史会议汇总整理

时间与定位：1921年7月；上海；最后一天转移至嘉兴南湖；重点。

背景：为什么召开

马克思主义在中国传播，并同中国工人运动结合，各地共产主义早期组织为建党作了准备。需要建立统一的无产阶级政党，将分散的组织活动汇成全国性的革命力量。

核心知识：要掌握什么

1. 确定党的名称为中国共产党，通过党的第一个纲领。
2. 纲领指向推翻资产阶级政权、承认无产阶级专政、消灭资本家私有制等革命目标。
3. 讨论实际工作计划，决定首先集中精力组织工人。
4. 选举产生中央局，陈独秀任书记；陈独秀、李大钊并未出席大会。
5. 大会宣告中国共产党正式成立；纪念日为7月1日，不能与大会开幕日7月23日混用。

史纲视角：它改变了什么

中国革命有了坚强的领导力量、科学的指导思想和明确的奋斗目标。认识建党意义，要落在中国革命面貌的变化上，而不只记人数与会址。

毛概联系：理论上怎样理解

新民主主义革命区别于旧民主主义革命，关键是领导力量的变化。建党属于革命领导力量形成的历史环节；毛泽东思想则是在后来革命和建设实践中逐步形成发展的，不能写成一大已经确立毛泽东思想。

易混辨析

• 一大是建党，二大是第一次提出明确的反帝反封建民主革命纲领。
• 党的阶级基础是工人阶级，不能因中国农民人口多而写成党在农民运动基础上产生。
• 党的最高革命目标与当时的民主革命任务不能相互替代。

记忆抓手：一大建党，先组织工人；二大才有明确的民主革命纲领。

时间与定位：1922年7月；上海；重点。

背景：为什么召开

党成立以后，必须运用科学理论分析中国社会，回答现阶段主要敌人是谁、革命任务是什么，避免把未来目标直接当作眼前任务。

核心知识：要掌握什么

1. 分析中国社会经济政治状况，揭示中国社会的半殖民地半封建性质。
2. 最高纲领是实现社会主义、共产主义；最低纲领是打倒军阀、推翻国际帝国主义压迫、统一中国为真正民主共和国。
3. 第一次提出明确的反帝反封建民主革命纲领，为中国革命指明斗争目标。
4. 提出联合全国一切革命党派、联合资产阶级民主派，组成民主主义的联合战线。
5. 通过党的第一部章程；学习时将纲领问题和组织建设问题一并记忆。

史纲视角：它改变了什么

二大解决革命目标和革命对象的基本认识问题，使反帝反封建任务建立在对中国社会性质的分析之上。

毛概联系：理论上怎样理解

串联新民主主义革命总路线：社会性质决定革命性质和任务，主要矛盾决定革命对象。最高纲领与最低纲领的关系体现长远理想同阶段任务相统一。

易混辨析

• 民主革命纲领对应二大，个人身份加入国民党对应三大。
• 提出民主主义联合战线不等于第一次国共合作已经正式形成。
• 二大不能被写成建立社会主义制度的会议。

记忆抓手：二大：认国情、定纲领、谋联合。

时间与定位：1923年6月；广州；重点。

背景：为什么召开

工人运动遭到镇压，革命需要扩大联合力量。孙中山也在反复受挫后认识到中国共产党这一新兴力量的作用，国共合作具备新的条件。

核心知识：要掌握什么

1. 决定共产党员以个人身份加入国民党，以实现国共合作。
2. 合作采取党内合作形式，不是中国共产党整体并入或取消自己的组织。
3. 明确共产党员加入国民党时，党必须保持政治上、思想上、组织上的独立性。
4. 正确估计孙中山的革命立场和国民党进行改革的可能性，推动国民党改组。

史纲视角：它改变了什么

三大推动第一次国共合作，但“正式形成”的标志要继续看到1924年国民党一大，不能把准备和完成混作一个时间点。

毛概联系：理论上怎样理解

统一战线以共同目标为基础，同时必须保持无产阶级政党的独立性。合作与独立是相联系的要求，不能把合作理解为放弃领导与组织。

易混辨析

• 三大决定合作形式，国民党一大标志合作正式形成。
• 个人身份加入国民党，不等于党组织整体加入。
• 第一次合作的党内形式不能移植为第二次合作的组织形式。

记忆抓手：三大定党内合作，独立性不能丢。

时间与定位：1924年1月；广州；重点。

背景：为什么召开

中共三大作出合作决策后，国民党改组进入实行阶段。共同的反帝反封建任务，使两个政党具备建立革命统一战线的政治基础。

核心知识：要掌握什么

1. 大会宣言对三民主义作出新的解释，形成新三民主义。
2. 民族主义突出反帝与民族平等；民权主义强调民主权利应为一般平民所共有。
3. 民生主义提出平均地权和节制资本两大原则。
4. 事实上确认联俄、联共、扶助农工三大革命政策，标志第一次国共合作正式形成。
5. 新三民主义的政纲同中国共产党在民主革命阶段的纲领基本一致，构成合作的政治基础。

史纲视角：它改变了什么

第一次国共合作推动反帝反封建大革命发展。理解它的意义，应连到革命力量联合、群众动员与北伐战争。

毛概联系：理论上怎样理解

这是统一战线历史实践的重要例子。“基本一致”说明共同目标，“并非完全相同”说明阶级立场和长远目标的差别仍然存在。

易混辨析

• 三大作决定与国民党一大正式形成不可混淆。
• 新三民主义不等于三大政策；两者联系紧密，但概念和内容不同。
• 基本一致不能改成完全相同；民生主义也不能写成只有平均地权。

记忆抓手：国民党一大：新三民、三政策、合作正式成。

时间与定位：1925年1月；上海；重点。

背景：为什么召开

国共合作实现后，工农运动迅速发展。革命能否深入，需要进一步回答无产阶级如何领导民主革命、依靠哪些基本力量。

核心知识：要掌握什么

1. 提出无产阶级在民主革命中的领导权问题。
2. 提出工农联盟问题。
3. 对民主革命内容作出更加完整的规定，体现党对中国革命认识的进展。

史纲视角：它改变了什么

四大的突出贡献是领导权与工农联盟；与二大的任务判断、三大的合作形式相衔接，形成早期革命认识的递进。

毛概联系：理论上怎样理解

领导权是新民主主义革命理论的核心问题；农民是中国革命的主力军，工农联盟构成革命的基本依靠。这里记“提出问题”，不把后来的完整理论体系倒写到1925年。

易混辨析

• 领导权问题不是二大最突出的会议贡献。
• 提出工农联盟不能写成农村包围城市道路已在四大开辟。

记忆抓手：四大：领导权、工农联盟。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1927年4月至5月；武汉；补充。

背景：为什么召开

蒋介石发动四一二反革命政变后，大革命已面临严重危机。党需要判断局势并纠正领导上的错误。

核心知识：要掌握什么

1. 召开于大革命危机加深时期，会议虽批评陈独秀的右倾错误，但未提出挽救革命的切实有效措施。
2. 复习时重点理解它与随后大革命失败、八七会议之间的历史联系。
3. 不要把“决定土地革命和武装起义方针”提前归到五大。

史纲视角：它改变了什么

五大用于理解革命并非因召开会议就自动获得正确出路；真正的历史转变需要路线、组织和实践上的改变。

毛概联系：理论上怎样理解

联系无产阶级领导权与独立掌握革命武装的重要性。理论联系属于对历史教训的整理，不是五大已经完成了这些理论问题的解决。

易混辨析

• 五大与八七会议时间相近，但会议任务和效果不同。
• 批评错误不等于已经找到纠正错误的有效路径。

记忆抓手：五大未挽危局，八七打开新路。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1927年8月7日；汉口；重点。

背景：为什么召开

大革命失败，党处于思想混乱、组织涣散和严重白色恐怖中，迫切需要改变错误路线，寻找新的斗争方式。

核心知识：要掌握什么

1. 纠正以陈独秀为代表的右倾机会主义错误。
2. 确定实行土地革命和武装起义的方针。
3. 毛泽东强调政权是由枪杆子中取得的，突出军事问题的重要性。
4. 提出找着新的道路的任务，推动革命从大革命失败转向土地革命战争兴起。
5. 农村包围城市道路是在随后探索农村根据地的实践中逐步开辟的，不能说这次会议已经完成道路的全部确定。

史纲视角：它改变了什么

八七会议给处于危机中的党指出新的出路，是由大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转变。

毛概联系：理论上怎样理解

武装斗争与土地革命成为开辟革命新道路的重要条件。毛概中的土地革命、武装斗争、农村根据地三者关系，可以用这段历史理解。

易混辨析

• 纠正右倾，不是纠正大革命后期的左倾。
• 南昌起义8月1日早于八七会议，不能说八七会议发动了南昌起义。
• 八七会议不等于农村包围城市道路已形成，也不等于工作重心立即完成转移。

记忆抓手：八七：纠右、土地革命、武装起义。

时间与定位：1928年6月；苏联；补充。

背景：为什么召开

大革命失败后，城市武装起义受挫，红军和农村根据地逐步发展。党对革命形势和工作方针需要进一步调整。

核心知识：要掌握什么

1. 肯定农村根据地和红军是革命新高潮的更大发展基础和重要力量。
2. 确定争取群众为党的首要任务，把左倾作为主要危险来反对。
3. 与此同时仍把城市工作的复兴视为革命高潮到来的决定条件，认识仍存在局限。

史纲视角：它改变了什么

六大体现党的工作方针的重要转变，也说明认识农村革命道路经历了逐步探索，而非一次会议完成所有转变。

毛概联系：理论上怎样理解

联系群众路线与中国革命道路的探索：要把“肯定农村力量的重要性”同“已全面确立农村包围城市道路”区分开。

易混辨析

• 争取群众是首要任务；不能改写为以立即进攻大城市作为首要任务。
• 反对左倾不代表左倾错误在后来已不再发生。

记忆抓手：六大争群众、反左倾，农村道路认识仍在探索。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1929年12月；福建上杭古田；重点。

背景：为什么召开

红军和农村党组织中农民及小资产阶级出身的成员占很大比重，必须解决如何保持无产阶级先锋队性质、怎样建设新型人民军队的问题。

核心知识：要掌握什么

1. 红四军党的第九次代表大会通过毛泽东起草的古田会议决议。
2. 确立思想建党、政治建军原则，中心思想是用无产阶级思想进行军队和党的建设。
3. 规定红军是执行革命政治任务的武装集团，必须绝对服从共产党的领导。
4. 红军必须担负打仗、筹款、做群众工作的任务，必须加强政治工作。
5. 古田会议决议是中国共产党和红军建设的纲领性文献，是党和人民军队建设的重要里程碑。

史纲视角：它改变了什么

创造性解决农村环境下保持党的先进性、建设党领导的新型人民军队的重大问题。

毛概联系：理论上怎样理解

把组织上的党员身份与思想上的马克思主义立场联系起来；把武装斗争与政治目标联系起来。人民军队的政治性质决定不能采用单纯军事观点。

易混辨析

• 思想建党、政治建军归古田；军事和组织问题集中解决归遵义。
• 支部建在连上首先对应三湾改编，不应把这一措施的首次实行改到古田。
• 全国军事总动员对应全面抗战部署，不是古田的红军任务清单。

记忆抓手：古田：思想建党、政治建军；打仗、筹款、群众工作。

时间与定位：1931年11月；江西瑞金；重点。

背景：为什么召开

农村革命根据地发展，需要加强分散根据地的政权建设和中枢联系，开展局部地区执政的探索。

核心知识：要掌握什么

1. 通过中华苏维埃共和国宪法大纲以及土地法令、劳动法等。
2. 选举中央执行委员会，成立中华苏维埃共和国临时中央政府，毛泽东当选主席。
3. 中华苏维埃共和国是中国历史上第一个全国性的工农民主政权。
4. 实行工农兵代表大会制度，广泛吸收工农群众参加政权管理。
5. 是中国共产党在局部地区执政的重要尝试，推动各根据地政治、经济、文化教育和党的建设。

史纲视角：它改变了什么

“全国性的”描述政权的组织和政治性质，不等于已统一全国、在全国执政。

毛概联系：理论上怎样理解

联系革命根据地政权建设与新民主主义国家的探索。要把这一阶段的工农民主政权同1949年新中国人民民主专政、1954年人大制度区分。

易混辨析

• 全国性政权不等于全国性执政范围。
• 工农兵代表大会制度不能替换成1954年正式确立的人民代表大会制度。

记忆抓手：瑞金1931：苏维埃、工农民主、局部执政。

时间与定位：1935年1月15日至17日；贵州遵义；重点。

背景：为什么召开

第五次反围剿失败与长征初期严重受挫，使党和红军面临生死危机，必须纠正错误军事指挥，调整领导和组织。

核心知识：要掌握什么

1. 集中解决当时具有决定意义的军事和组织问题，不能写成全面解决政治路线和思想路线问题。
2. 事实上确立毛泽东在党中央和红军的领导地位。
3. 开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，开始形成第一代中央领导集体。
4. 结束左倾教条主义错误在中央的统治，在最危急关头挽救党、红军和中国革命。
5. 重大决策在同共产国际联系中断的情况下独立自主作出，开启党独立自主解决中国革命实际问题的新阶段。
6. 鲜明特点是坚持真理、修正错误，确立党中央的正确领导，创造性制定和实施符合中国革命特点的战略策略。

史纲视角：它改变了什么

是党的历史上一个生死攸关的转折点，标志党在政治上开始走向成熟。这里的“开始”须保留；七大才标志党在政治、思想、组织上走向成熟。

毛概联系：理论上怎样理解

独立自主不是脱离马克思主义，而是根据中国实际独立处理中国革命问题。联系毛泽东思想成熟的历史阶段，但不能说这次会议把毛泽东思想写入党章。

易混辨析

• 遵义解决军事和组织；瓦窑堡解决政治策略；延安整风解决思想路线。
• 事实上确立、开始确立、开始形成分别有自己的对象。
• 不能将后续调整领导职责、建立三人军事指挥小组全部写成会议当日已经完成。

记忆抓手：遵义：军事组织、挽救危局、独立自主、开始成熟。

时间与定位：1935年12月；陕北瓦窑堡；重点。

背景：为什么召开

华北事变后民族危机加深，红军到达陕北，党必须调整统一战线策略，把更广泛的抗日力量组织起来。

核心知识：要掌握什么

1. 提出党的基本策略任务是建立广泛的抗日民族统一战线。
2. 批评党内长期存在的左倾冒险主义和关门主义倾向。
3. 阐明建立抗日民族统一战线的可能性，强调共产党在统一战线中的领导作用。
4. 毛泽东随后作论反对日本帝国主义的策略报告，系统说明政治策略问题。

史纲视角：它改变了什么

使党在新的历史时期到来时掌握政治主动权。会议提出策略不等于第二次国共合作正式形成；正式形成要看1937年相关宣言与谈话。

毛概联系：理论上怎样理解

统一战线范围必须依据主要矛盾变化而调整；既要联合抗日力量，又要保持独立自主。政治策略是建立和领导统一战线的问题，不是军事指挥的同义词。

易混辨析

• 瓦窑堡不等于洛川；前者筹划抗日统一战线，后者制定全面抗战路线。
• 1936年的逼蒋抗日政策调整与1935年瓦窑堡会议不能当成同一时间点。

记忆抓手：瓦窑堡：广泛联合抗日，纠正关门主义。

时间与定位：1937年8月；陕北洛川；重点。

背景：为什么召开

卢沟桥事变后全民族抗战开始，需要明确抗战依靠谁、怎样组织，如何在统一战线中保持党的独立领导作用。

核心知识：要掌握什么

1. 制定抗日救国十大纲领，确立全面抗战路线，即人民战争路线。
2. 强调把已发动的抗战发展为全面的全民族抗战。
3. 实行全国军事总动员和全国人民总动员，给予人民充分抗日民主权利，适当改善工农生活。
4. 坚持统一战线中无产阶级领导权，在敌后放手发动独立自主的山地游击战争，在国民党统治区发动抗日群众运动。

史纲视角：它改变了什么

全面抗战路线强调广泛发动和依靠人民，与国民党主要依靠政府和正规军的片面抗战路线相区别。

毛概联系：理论上怎样理解

人民战争体现群众观点在军事和政治斗争中的运用。1938年论持久战系统阐述持久战方针，应与1937年的路线部署分别定位。

易混辨析

• 全面抗战路线归洛川；广泛抗日统一战线策略归瓦窑堡。
• 论持久战是著作和讲演，不是洛川会议的文件名称。
• “全国总动员”属于抗战语境，不能塞进1929年古田会议。

记忆抓手：洛川：全面抗战、十大纲领、全国总动员。

时间与定位：1938年9月至11月；延安；重点。

背景：为什么召开

抗战进入新的形势，王明的右倾主张损害统一战线中的独立自主，需要进一步统一思想、明确马克思主义在中国的具体运用。

核心知识：要掌握什么

1. 毛泽东在论新阶段报告中明确提出马克思主义的中国化命题。
2. 基本纠正王明的右倾错误，进一步巩固毛泽东在全党的领导地位。
3. 统一全党的思想和步调，推动各项工作发展。
4. 强调马克思主义必须通过民族形式同中国具体特点结合，不能将理论教条化。

史纲视角：它改变了什么

这场会议的重要性同时体现在理论命题、路线纠偏和领导巩固三个方面；与遵义的“开始确立”形成递进。

毛概联系：理论上怎样理解

毛概导论中的马克思主义中国化时代化，在这里有明确的历史提出节点。提出命题、形成理论、写入党章是不同问题。

易混辨析

• 六届六中提出中国化；六届七中通过第一份历史决议。
• 纠正王明右倾，不是把此前遵义纠正的左倾教条主义错误换个名称。
• 两个转变对应1949年七届二中；思想建党建军对应古田。

记忆抓手：六六：提中国化、纠右倾、巩固领导。

时间与定位：1942年5月；延安；补充。

背景：为什么召开

整风深入开展，文艺工作必须回答为什么人服务、如何同人民群众和革命实践相结合的问题。

核心知识：要掌握什么

1. 毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话强调，为什么人的问题是根本问题、原则问题。
2. 文艺为人民大众服务，首先为工农兵服务。
3. 广大文艺工作者联系现实生活，创作群众喜闻乐见的作品。

史纲视角：它改变了什么

这场座谈会属于延安时期思想文化建设的重要事件，可与整风、群众观点、新民主主义文化纲领一并理解。

毛概联系：理论上怎样理解

新民主主义文化是民族的、科学的、大众的文化；文艺服务人民是群众立场在文化工作的体现。

易混辨析

• 延安文艺座谈会不是确立毛泽东思想为全党指导思想的会议。
• 为什么人是原则问题，不等同于仅讨论艺术表现技巧。

记忆抓手：延安文艺：为什么人，为人民大众、首先工农兵。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1944年5月至1945年4月；决议1945年4月；延安；重点。

背景：为什么召开

遵义后政治路线走上正确轨道，但主观主义和教条主义尚需从思想上认真清理。延安整风为统一思想、总结历史、召开七大创造条件。

核心知识：要掌握什么

1. 延安整风首先从高级干部开展，1942年在全党普遍展开；它是思想教育运动，不是一次会议。
2. 整风反对主观主义整顿学风，反对宗派主义整顿党风，反对党八股整顿文风；整顿学风为最主要任务。
3. 六届七中全会原则通过关于若干历史问题的决议。
4. 重点总结建党以后，特别是六届四中全会至遵义会议前的历史和经验教训。
5. 决议使全党特别是高级干部对革命基本问题认识一致，增强团结，为七大胜利召开创造条件。
6. 整风使实事求是的思想路线在全党范围确立起来。

史纲视角：它改变了什么

从集中纠正现实军事组织错误，到总结思想根源和历史教训，再到七大确立指导思想，是相互衔接的过程。

毛概联系：理论上怎样理解

实事求是要求理论联系实际，不能凭本本代替调查。延安整风的思想建党作用与古田的建党建军探索相联系，但它们不是同一事件。

易混辨析

• 第一份历史决议归六届七中，不是七大通过。
• 延安整风确立实事求是思想路线；十一届三中是重新确立。
• 六届七中与十九届六中相隔很远，不能只记“六中”二字。

记忆抓手：整风清思想，六七作决议，七大树旗帜。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1945年4月23日至6月11日；延安；重点。

背景：为什么召开

抗战胜利在望，整风和第一份历史决议统一了党内认识，党需要确定争取抗战胜利与建立新民主主义中国的路线。

核心知识：要掌握什么

1. 毛泽东作论联合政府政治报告，制定党的政治路线和新民主主义国家的政治经济文化纲领。
2. 把毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章，是七大的历史性贡献。
3. 概括理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评三大优良作风。
4. 提出实现中国工业化的宏伟任务，并以是否有助生产力发展衡量政党政策和实践的作用。
5. 是团结的大会、胜利的大会，标志党在政治上、思想上、组织上走向成熟。

史纲视角：它改变了什么

七大把实践形成的理论成果转化为全党统一的指导思想，为此后争取全国胜利提供方向和组织基础。

毛概联系：理论上怎样理解

毛泽东思想成熟于遵义以后特别是抗战时期；七大确立指导地位，不是七大才开始产生毛泽东思想。三大作风体现理论与实践、党与群众、自我检视的统一。

易混辨析

• 毛泽东思想指导地位归七大，第一份历史决议归六届七中。
• 大会前于1945年4月21日召开七大预备会议，毛泽东作报告强调“看齐”；2023年分析题材料1取其内容，预备会议与大会主体分别记。
• 民主革命纲领归二大，思想建党政治建军归古田。
• 七大与七届二中不能混：前者是党代会，后者为1949年中央全会。

记忆抓手：七大：毛思入党章、三大作风、团结胜利、全面成熟。

时间与定位：1946年1月；重庆；补充。

背景：为什么召开

抗战胜利后，人民希望和平建国。政治协商成为争取和平民主、避免内战的重要努力。

核心知识：要掌握什么

1. 会议通过政府组织、国民大会、和平建国纲领、军事、宪法草案等协议。
2. 协议在相当程度上有利于人民，限制国民党一党独裁，推动政治民主化。
3. 后来国民党破坏相关协议，和平民主建国努力遭遇挫折。
4. 1949年人民政协是在共产党领导、人民革命胜利的新基础上召开的，不能视为1946年会议简单续会。

史纲视角：它改变了什么

比较两次协商，有助于认识中国民主党派和无党派人士由探索第三条道路转向共产党领导的多党合作。

毛概联系：理论上怎样理解

统一战线和政治协商必须结合具体历史力量与任务理解，同名协商并不意味着制度性质和政治结果相同。

易混辨析

• 1946重庆政协不是新型政党制度确立的会议。
• 共同纲领由1949北平政协通过，不是1946和平建国纲领。

记忆抓手：重庆1946争和平；北平1949建新国。

时间与定位：1947年7月至9月；西柏坡；重点。

背景：为什么召开

解放战争发展需要彻底解决农民土地问题，进一步动员农民支持战争。此前土地政策已有向实现耕者有其田转变的基础。

核心知识：要掌握什么

1. 制定和通过中国土地法大纲。
2. 明确废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田。
3. 这是彻底反封建的土地革命纲领，推动解放区土地改革运动。
4. 土地改革提高农民政治觉悟和组织程度，为战争胜利奠定深厚群众基础。

史纲视角：它改变了什么

会议把土地制度改革与战争动员联系起来。解释胜利原因时，不能只谈战术，而忽略土地改革和人民支持。

毛概联系：理论上怎样理解

新民主主义土地政策解决封建土地所有制；它不是社会主义农业合作化，不能把地主土地归农民写成全部土地已经集体所有。

易混辨析

• 中国土地法大纲是1947年；1950年土地改革法属于新中国成立后的土改。
• 耕者有其田不同于农业合作化。
• 不把1946年五四指示与1947年会议当同一文件。

记忆抓手：土地会议1947：土地法大纲、耕者有其田。

时间与定位：1948年9月；西柏坡；补充。

背景：为什么召开

解放战争胜利发展，建立新中国日益成为现实任务，需要设计新政权的阶级基础与组织形式。

核心知识：要掌握什么

1. 毛泽东在中共中央政治局会议上论述即将成立的新中国的国体和政体。
2. 政权由无产阶级领导、以工农联盟为基础，并有资产阶级民主分子参加，属于人民民主专政。
3. 主张建立民主集中制的各级人民代表会议制度，不照搬资产阶级议会制和三权鼎立。

史纲视角：它改变了什么

把新中国的制度蓝图同革命胜利衔接起来，为理解1949年共同纲领提供前置背景。

毛概联系：理论上怎样理解

区分国体与政体：国体说明谁掌握国家权力，政体说明国家政权怎样组织。蓝图的论述与制度的正式确立不能合并。

易混辨析

• 九月会议是1948年；七届二中是1949年3月。
• 新中国国体不是多党轮流执政。
• 论述人民代表会议制度不等于全国人大已经召开。

记忆抓手：九月绘蓝图：人民民主专政、民主集中制。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1949年3月；西柏坡；重点。

背景：为什么召开

三大战役胜利，国民党主要军事力量基本被消灭，全国胜利在望，党的工作即将从战争与农村根据地转到管理城市和建设国家。

核心知识：要掌握什么

1. 提出党的工作重心必须由乡村转移到城市。
2. 把恢复和发展生产作为中心任务，学会管理和建设城市；不能只会破坏旧世界而不会建设新世界。
3. 规定全国胜利后的政治、经济、外交等基本政策。
4. 指出由农业国转变为工业国、由新民主主义社会转变为社会主义社会的发展方向，即两个转变。
5. 告诫全党务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风，即两个务必。

史纲视角：它改变了什么

为党从领导革命转向全国执政作准备。全国胜利只是万里长征第一步，胜利以后仍有更长期、更艰巨的建设任务。

毛概联系：理论上怎样理解

两个转变的方向并不意味着1949年已完成社会主义改造；改造基本完成是1956年。两个务必属于党的作风和执政考验的认识。

易混辨析

• 1949年乡村到城市；1978年工作重点转到社会主义现代化建设。
• 两个务必与二十大的三个务必有继承关系，但数量和内容不同。
• 三大战役胜利不能直接推出工作重心已在战役中完成转移。

记忆抓手：七二：乡村到城市、两个转变、两个务必。

时间与定位：1949年9月；北平；重点。

背景：为什么召开

筹建新中国需要将革命统一战线的政治联合转化为新国家的制度安排，制定共同纲领，组织中央人民政府。

核心知识：要掌握什么

1. 通过中国人民政治协商会议共同纲领，起临时宪法作用。
2. 通过政协组织法和中央人民政府组织法，选举中央人民政府委员会。
3. 共同纲领规定新中国为新民主主义即人民民主主义国家，确立新国家的基本政策和制度方向。
4. 人民政协第一届全体会议的召开标志中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
5. 全国人大召开前，人民政协全体会议代行全国人大职权；不能据此把政协永久当作国家权力机关。

史纲视角：它改变了什么

人民政协承担完成创建新中国的任务。多党合作和政治协商属于新型政党制度，与西方多党竞争、轮流执政不同。

毛概联系：理论上怎样理解

共同纲领对应新民主主义社会的过渡性质。政治制度的确立、临时宪法作用、1949年中华人民共和国成立，分别对应不同的考查问题。

易混辨析

• 共同纲领不是1954年宪法。
• 政协制度是基本政治制度，人大制度是根本政治制度。
• 政协不是国家权力机关；代行职权有特定历史时期。

记忆抓手：政协1949：共同纲领、临时宪法、多党合作、代行职权。

时间与定位：1950年6月；新中国成立初期；重点。

背景：为什么召开

新生政权面临战争遗留问题、财政经济困难和复杂的社会关系，需要集中力量恢复国民经济并避免树敌过多。

核心知识：要掌握什么

1. 确定全党和全国人民的中心任务，是在三年左右争取国家财政经济状况的基本好转。
2. 提出不要四面出击的战略策略方针。
3. 集中力量向国民党残余势力、封建地主阶级和帝国主义进攻，争取更多可以联合的力量。
4. 任务属于国民经济恢复阶段，不是已经完成社会主义工业化。

史纲视角：它改变了什么

体现国家建设初期抓主要矛盾、把握斗争方向的政策智慧。1952年底国民经济恢复，为有计划的经济建设和社会主义改造准备条件。

毛概联系：理论上怎样理解

政策和策略是党的生命；区别对待不同社会力量，争取多数、反对少数，不能不加区分地把各种阶级与群体都列为打击对象。

易混辨析

• 七届二中是进城和执政准备；七届三中是财政经济基本好转。
• 不要四面出击不等于不开展必要斗争。
• 七届三中不可因关键词子串而误挂到十七届三中。

记忆抓手：七三：经济基本好转，不要四面出击。

时间与定位：1954年9月；北京；重点。

背景：为什么召开

新中国成立后民主政治建设推进，需要以正式宪法明确人民当家作主的制度安排，取代共同纲领的临时宪法作用。

核心知识：要掌握什么

1. 讨论通过中华人民共和国宪法，即1954年宪法。
2. 这是一部社会主义类型的宪法，体现人民民主原则和社会主义原则。
3. 以根本法形式确认人民代表大会制度，规定全国人大为最高国家权力机关。
4. 会议以后政协不再代行全国人大职权，仍作为统一战线组织继续发挥作用。
5. 周恩来在政府工作报告中第一次提出关于四个现代化的构想，当时表述含现代化交通运输业。

史纲视角：它改变了什么

全国人大召开和宪法制定，是社会主义民主政治建设的重要里程碑。这里的社会主义类型宪法不等于1954年社会主义改造已经完成。

毛概联系：理论上怎样理解

区分根本制度、根本政治制度、基本政治制度；国体、政体不能互换。四个现代化目标经历构想、完整提法、正式宣布等发展过程。

易混辨析

• 1949年共同纲领临时宪法；1954年第一部宪法。
• 四个现代化构想1954年，现代农业工业国防科学技术的正式目标为1964年底。

记忆抓手：人大1954：宪法、人大制度、政协不再代行；四化先构想。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1956年4月至5月；北京；重点。

背景：为什么召开

社会主义改造即将基本完成，苏联建设经验教训促使党思考如何独立探索中国自己的建设道路。大量调查研究为报告形成提供基础。

核心知识：要掌握什么

1. 毛泽东在中央政治局扩大会议和最高国务会议上作论十大关系报告。
2. 基本方针是调动国内外一切积极因素，为社会主义事业服务。
3. 以苏为鉴，独立自主探索适合中国情况的社会主义建设道路，标志党探索中国社会主义建设道路的良好开端。
4. 涉及重工业轻工业农业、经济国防、中央地方、国家生产单位个人等关系，不是只讲经济增长速度。

史纲视角：它改变了什么

由革命转向建设，需要认识新的矛盾和比例关系；调查研究与独立探索是报告的重要方法基础。

毛概联系：理论上怎样理解

毛概第四章的首要知识点。理解十大关系须抓基本方针和以苏为鉴，不能将其当作十种互不相干的口号。

易混辨析

• 调动积极因素是论十大关系基本方针；正确处理人民内部矛盾是1957年报告的核心任务。
• 同年1月党中央还召开关于知识分子问题的会议，肯定知识分子绝大多数是工人阶级一部分，发出“向科学进军”号召；它与论十大关系为1956年不同会议，2016年真题曾用作干扰项。
• 良好开端不是建设问题已全部解决。

记忆抓手：十大关系：以苏为鉴、调动积极因素、探索良好开端。

时间与定位：1956年9月；北京；重点。

背景：为什么召开

社会主义改造基本完成，社会主义制度基本建立，党需要从革命和改造任务转向社会主义建设，科学判断社会主要矛盾。

核心知识：要掌握什么

1. 指出主要矛盾已不是工人阶级与资产阶级的矛盾，而是人民对先进工业国的要求同落后农业国现实之间的矛盾，人民对经济文化迅速发展的需要同当前状况不能满足这种需要之间的矛盾。
2. 主要任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民物质文化需要。
3. 经济建设坚持既反保守又反冒进、在综合平衡中稳步前进。
4. 肯定陈云三个主体、三个补充思想，探索经济体制。
5. 讨论执政党建设，强调民主集中制、集体领导、群众路线和反对脱离实际群众的作风。

史纲视角：它改变了什么

八大路线是正确的，许多方针和设想有创造性，对社会主义建设道路探索具有重要价值；后来没有得到充分坚持是必须理解的历史教训。

毛概联系：理论上怎样理解

主要矛盾决定中心任务；社会主义制度建立以后，根本任务仍然是发展生产力。理论来源属于社会主义建设初步探索，而非改革开放后理论。

易混辨析

• 八大不是八大二次会议，后者改变了主要矛盾的正确判断。
• 三个主体三个补充是经济体制思想，不是三个代表重要思想。
• 八大1956年判断与1981、2017年主要矛盾表述不能串换。

记忆抓手：八大：矛盾变、发展生产、反保守反冒进、三个主体三个补充。

时间与定位：1957年2月讲话，6月整理发表；北京；重点。

背景：为什么召开

社会主义制度建立后，社会仍有矛盾，必须分清敌我矛盾和人民内部矛盾，维护团结并推动建设。

核心知识：要掌握什么

1. 毛泽东在最高国务会议上讲话，后整理发表为关于正确处理人民内部矛盾的问题。
2. 社会主义社会基本矛盾仍是生产关系与生产力、上层建筑与经济基础之间的矛盾。
3. 敌我矛盾和人民内部矛盾性质不同，处理方法不同；不能以专政的方法处理人民内部矛盾。
4. 正确处理人民内部矛盾是社会主义国家政治生活的主题，人民内部政治矛盾采取团结—批评—团结的方法。

史纲视角：它改变了什么

报告系统论述社会主义社会矛盾，为把注意力集中到社会主义建设提供重要理论依据。讲话时间与正式发表时间分开记。

毛概联系：理论上怎样理解

基本矛盾是一般结构，主要矛盾是特定阶段最有支配作用的矛盾，敌我与人民内部是政治分类，三组概念不能互相替代。

易混辨析

• 1956论十大关系；1957正确处理人民内部矛盾。
• 人民内部矛盾不等于不存在矛盾，也不等于任何情况下都不会发生转化。

记忆抓手：人民内部矛盾：政治生活主题，团结批评团结。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1958年5月；社会主义建设探索时期；补充。

背景：为什么召开

建设中的急躁冒进倾向发展，对主要矛盾与建设速度的判断偏离实际，正确路线受到冲击。

核心知识：要掌握什么

1. 改变八大关于社会主要矛盾的正确判断，错误地把无产阶级与资产阶级、社会主义道路与资本主义道路的矛盾视为社会主要矛盾。
2. 通过鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义的总路线。
3. 理解其与大跃进、人民公社化运动及建设失误的联系。

史纲视角：它改变了什么

它体现正确判断未能得到坚持所造成的曲折。评价必须结合生产力水平、客观规律和后来纠错的历史。

毛概联系：理论上怎样理解

不能用主观愿望代替客观条件，不能把一定范围的阶级斗争扩大为全国性的主要矛盾。社会主义建设需要规模速度同国力相适应。

易混辨析

• 八大正确路线与八大二次会议错误判断不可合并。
• 多快好省不能被当作科学发展观的完整要求。

记忆抓手：八大正确；二次偏离，建设须从实际出发。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1959年7月至8月；庐山；补充。

背景：为什么召开

大跃进和人民公社化运动中的高指标、浮夸风等问题日益暴露，党中央曾作出初步纠正左倾错误的努力。

核心知识：要掌握什么

1. 从1958年第一次郑州会议到庐山会议前期，整顿人民公社、调整高指标，初步遏制共产风等错误。
2. 庐山会议后期错误开展反右倾，使纠左进程受到挫折。
3. 复习重点是由纠正错误转向错误反右倾的曲折，不宜笼统把整场会议描述为已经完成纠左。

史纲视角：它改变了什么

党对建设规律的探索具有复杂性，不能只按“开会—成功”机械理解。随后严重经济困难促使调查研究与调整政策展开。

毛概联系：理论上怎样理解

联系实事求是、民主集中制、正确处理人民内部矛盾与建设规律。批评意见与敌我矛盾不能混同。

易混辨析

• 庐山会议前期纠左与后期反右倾必须分清。
• 国民经济正式转入调整轨道对应1961年八届九中，不是庐山已全面完成调整。

记忆抓手：庐山：前期纠左，后期反右倾使纠错受挫。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1961年1月；国民经济困难时期；重点。

背景：为什么召开

严重经济困难要求纠正建设失误，以调查研究为基础调整政策和经济比例关系。

核心知识：要掌握什么

1. 决定对国民经济实行调整、巩固、充实、提高的八字方针。
2. 与1960年关于农村人民公社政策的紧急指示一起，标志大跃进实际上停止，经济转入调整轨道。
3. 倡导大兴调查研究之风，在掌握基层实际的基础上纠正错误。

史纲视角：它改变了什么

是国民经济调整的重要节点。随后通过农业等工作条例以及进一步调整，逐渐改变困难局面。

毛概联系：理论上怎样理解

经济建设要按客观规律办事，正确处理农轻重、积累与消费等比例关系；政策调整体现理论依据实践修正。

易混辨析

• 调整巩固充实提高是1961年经济八字方针；长期共存互相监督是党派关系方针。
• 进入调整轨道不等于当年就全面完成调整任务。

记忆抓手：八九1961：调整、巩固、充实、提高。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1962年1月至2月；北京；补充。

背景：为什么召开

经济调整中，需要总结大跃进以来的经验教训，统一认识，恢复党的优良传统，动员全党克服困难。

核心知识：要掌握什么

1. 即扩大的中共中央工作会议，刘少奇代表中央提出的报告总结经济建设经验教训。
2. 毛泽东阐述民主集中制的重要性，带头开展自我批评。
3. 强调社会主义建设仍存在很大盲目性，必须调查研究、认识经济规律。
4. 发扬党内民主和自我批评精神，对团结奋斗、战胜困难起重要作用。

史纲视角：它改变了什么

七千人大会是总结教训、统一认识的重要会议，不是最先提出国民经济调整八字方针的会议。

毛概联系：理论上怎样理解

把民主集中制、批评与自我批评、认识建设长期性联系起来。不能把社会主义制度的建立误认为建设规律已被完全认识。

易混辨析

• 八字方针先于七千人大会。
• 会议总结教训不等于探索中的所有错误已从此消失。

记忆抓手：七千人：总结教训、民主集中、自我批评、统一认识。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1964年底；北京；重点。

背景：为什么召开

国民经济调整取得成效，党进一步提出建设社会主义强国的长远任务，把现代化的目标与步骤具体化。

核心知识：要掌握什么

1. 周恩来正式宣布建设现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。
2. 提出实现四个现代化的两个步骤：先建立独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，再全面实现四个现代化。
3. 四化构想1954年已经提出，完整提法经过后续发展，1964年底正式宣布。
4. 不能把这一两步设想和1987年十三大的三步走、2017年十九大的两步走混为同一战略。

史纲视角：它改变了什么

四个现代化是党领导人民长期探索建设道路的重要成果，体现民族独立、工业化、现代化强国之间的联系。

毛概联系：理论上怎样理解

现代化不是照搬别国模式，必须根据国情分阶段推进。四个现代化目标是后来中国式现代化战略发展的历史基础之一。

易混辨析

• 1954年构想含交通运输；1964年底完整目标含科学技术。
• 第一次构想与正式宣布不是同一节点。

记忆抓手：四化：1954构想，1964年底正式；先体系后全面实现。

时间与定位：九大1969年4月；十大1973年8月；十一大1977年8月；文化大革命及其结束后的历史阶段；补充。

背景：为什么召开

这一组会议主要用于完整理解社会主义建设探索的曲折，以及粉碎四人帮后到十一届三中全会前拨乱反正尚未充分展开的阶段。

核心知识：要掌握什么

1. 九大使文化大革命的错误理论和实践进一步系统化、合法化。
2. 十大继续肯定九大的政治路线和组织路线，未完成纠正文化大革命错误的任务。
3. 十一大召开于粉碎四人帮之后，但仍未完成指导思想的拨乱反正。
4. 1978年十一届三中全会实现伟大转折；1981年十一届六中全会标志指导思想上拨乱反正完成。

史纲视角：它改变了什么

把文化大革命结束、伟大转折、指导思想拨乱反正完成三个时间节点分开，才不会把1976、1978、1981混为一谈。

毛概联系：理论上怎样理解

毛泽东思想是科学体系，毛泽东晚年的错误不属于这一科学体系。历史评价要坚持实事求是，不能因个人晚年错误全盘否定科学理论。

易混辨析

• 九大、十大不是社会主义建设正确路线的确立点。
• 粉碎四人帮不能直接等同于指导思想上拨乱反正已完成。

记忆抓手：1976结束动乱；1978伟大转折；1981思想拨乱反正完成。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1978年3月；北京；补充。

背景：为什么召开

现代化建设需要恢复对知识和科技作用的正确认识，解决科学技术工作中的思想障碍。

核心知识：要掌握什么

1. 邓小平强调科学技术是生产力，提出四个现代化关键是科学技术现代化。
2. 充分肯定知识分子在现代化建设中的作用，为科学事业发展和现代化建设提供思想动力。
3. 1988年进一步提出科学技术是第一生产力，不能把“第一生产力”的明确提出时间直接改为1978年。

史纲视角：它改变了什么

科学大会属于改革开放伟大转折前的思想解放与现代化准备，可同真理标准讨论、中央工作会议衔接理解。

毛概联系：理论上怎样理解

发展生产力离不开科学技术。科学技术作为生产力与第一生产力两个表述有递进关系，考试常通过年份和限定词交换制造干扰。

易混辨析

• 1978年科学大会强调科学技术是生产力；1988年强调第一生产力。
• 科学大会不是改革开放开启的标志性会议。

记忆抓手：科学1978是生产力，1988第一生产力。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：中央工作会议1978年11月至12月；全会1978年12月18日至22日；北京；重点。

背景：为什么召开

文化大革命结束后仍有思想和工作上的徘徊。真理标准讨论冲破两个凡是束缚，工作重点转移和改革开放需要思想、政治、组织上的拨乱反正。

核心知识：要掌握什么

1. 邓小平在中央工作会议闭幕会上作解放思想、实事求是、团结一致向前看讲话，是全会的主题报告和新时期宣言书。
2. 十一届三中全会重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线。
3. 果断把党和国家工作重点转移到社会主义现代化建设上来。
4. 作出实行改革开放的历史性决策，开启改革开放和社会主义现代化建设新时期。
5. 开始全面拨乱反正，形成以邓小平为核心的中央领导集体，实现新中国成立以来具有深远意义的伟大转折。

史纲视角：它改变了什么

“开始全面拨乱反正”与1981年“指导思想拨乱反正完成”是前后关系。改革开放不是一般政策调整，而是发展道路和工作重点的重大转变。

毛概联系：理论上怎样理解

解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。重新确立思想路线同延安整风确立思想路线形成历史呼应；改革是社会主义制度的自我完善和发展。

易混辨析

• 讲话实际作于中央工作会议，不能把讲话场合写错。
• 1978年工作重点转移不是1949年乡村到城市。
• 十四大确立市场经济目标，不能提前到1978年。

记忆抓手：十一三：重新确立、工作转移、改革开放、伟大转折。

时间与定位：1981年6月；改革开放初期；重点。

背景：为什么召开

拨乱反正需要对新中国成立以来重大历史问题作出科学结论，统一认识，正确处理毛泽东和毛泽东思想的历史地位。

核心知识：要掌握什么

1. 通过关于建国以来党的若干历史问题的决议。
2. 科学评价毛泽东与毛泽东思想的历史地位，彻底否定文化大革命。
3. 概括毛泽东思想活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。
4. 明确社会主义改造基本完成后主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
5. 强调党的各项工作必须服从和服务于经济建设；标志党和国家指导思想上拨乱反正完成。

史纲视角：它改变了什么

总结过去是为了团结一致向前看。对毛泽东晚年错误的评价与坚持毛泽东思想应同时把握，不能把二者对立。

毛概联系：理论上怎样理解

区别毛泽东思想的科学体系与毛泽东个人所有言论；区别三大法宝与活的灵魂；理解主要矛盾、发展生产力、经济建设中心的逻辑。

易混辨析

• 活的灵魂不包括武装斗争；三大法宝不包括独立自主。
• 1981年决议标题含建国以来；1945年标题没有这四字。
• 完成限定为指导思想上，不能说所有问题一举彻底解决。

记忆抓手：十一六：建国决议、科学评价、活的灵魂、思想拨乱反正完成。

时间与定位：1982年9月；北京；重点。

背景：为什么召开

改革开放起步并取得成效，需要明确在新的历史条件下走什么道路，形成全面开创现代化建设新局面的纲领。

核心知识：要掌握什么

1. 邓小平在开幕词提出走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。
2. 中国特色社会主义从此成为党的全部理论和实践创新的主题。
3. 大会制定全面开创社会主义现代化建设新局面的纲领。
4. 理解邓小平理论形成发展：十二大主题形成，十三大轮廓形成，南方谈话逐步成熟，十五大确立指导思想。

史纲视角：它改变了什么

十二大的崭新命题回应改革开放新时期的道路问题，而非仅仅重复一般的社会主义目标。

毛概联系：理论上怎样理解

科学社会主义普遍原则须同中国国情结合。坚持独立自主与吸收人类文明成果并不冲突，不能把走自己的道路写成拒绝开放。

易混辨析

• 中国特色社会主义命题归十二大，市场经济目标归十四大。
• 邓小平理论名称和指导地位归十五大，不能提前到十二大。

记忆抓手：十二大定主题：走自己的路，建设中国特色社会主义。

时间与定位：1984年10月；经济体制改革全面展开时期；重点。

背景：为什么召开

农村改革取得突破，城市改革需要解决计划与商品经济对立的观念和企业经营体制的束缚。

核心知识：要掌握什么

1. 通过中共中央关于经济体制改革的决定。
2. 提出社会主义经济是在公有制基础上的有计划的商品经济，突破计划经济与商品经济对立的传统观念。
3. 提出所有权与经营权可以适当分开。
4. 此后经济体制改革以城市为重点全面展开；中心环节是增强企业活力。

史纲视角：它改变了什么

这是认识计划、商品与市场关系的重要进展，但尚不等于1992年确立社会主义市场经济体制目标。

毛概联系：理论上怎样理解

生产关系要适应生产力发展，社会主义制度与经济运行方式不能简单一一对应。理论认识伴随改革实践逐步深化。

易混辨析

• 1984有计划商品经济；1992社会主义市场经济目标。
• 城市改革重点不等于农村改革已不重要。

记忆抓手：十二三：有计划商品经济，城市改革全面展开。

时间与定位：1987年10月；北京；重点。

背景：为什么召开

改革开放深入，需要把社会主义初级阶段作为基本国情来把握，明确制定路线政策的出发点和根本依据。

核心知识：要掌握什么

1. 第一次比较系统地论述社会主义初级阶段理论。
2. 明确概括党的基本路线：一个中心、两个基本点，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
3. 确定三步走发展战略：温饱、小康、基本实现现代化。
4. 第一次对中国特色社会主义理论主要内容作系统概括，标志邓小平理论轮廓形成。
5. 十三大前夕邓小平把初级阶段作为事关全局的基本国情来把握；不要同大会的系统阐述混为一个动作。

史纲视角：它改变了什么

十三大将国情判断、路线和发展战略统一起来，构成改革开放时期理论认识的重要飞跃。

毛概联系：理论上怎样理解

初级阶段具有两层含义：我国已是社会主义社会，社会主义还处于初级阶段；前者说明性质，后者说明发展程度。基本路线核心内容不是只有经济建设一个要素。

易混辨析

• 首次提出概念、首次作为全局性国情把握、第一次比较系统阐述是不同表述。
• 十三大形成理论轮廓；十五大确立邓小平理论指导地位。
• 三步走与十九大两步走目标和时间不同。

记忆抓手：十三大：初级阶段、一个中心两个基本点、三步走、理论轮廓。

时间与定位：1992年10月；南方谈话在同年初；北京；重点。

背景：为什么召开

国内外形势复杂，思想上存在姓资姓社等束缚，需要进一步解放思想，加快改革开放与现代化建设。

核心知识：要掌握什么

1. 南方谈话强调社会主义本质、三个有利于标准、社会主义也可以搞市场经济等，推动邓小平理论逐步走向成熟。
2. 十四大确定我国经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制。
3. 作出抓住机遇、加快发展、集中精力把经济建设搞上去的决策。
4. 提出用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党的任务。
5. 当时市场在资源配置中的表述为基础性作用；2013年十八届三中发展为决定性作用。

史纲视角：它改变了什么

南方谈话与十四大推动改革开放和现代化建设进入新阶段。谈话提供思想理论突破，党代会明确改革目标，两者相关而非同一事件。

毛概联系：理论上怎样理解

计划和市场都是经济手段，不是区分社会主义与资本主义的本质标志。建立市场经济必须同社会主义基本制度相结合。

易混辨析

• 十四大定市场经济目标，十四届三中定基本框架。
• 十四大理论武装任务不等于已把邓小平理论名称写入党章。
• 基础性与决定性作用分别对应不同历史表述。

记忆抓手：十四大定目标；南谈促成熟；十五大才正式确立邓论。

时间与定位：1993年11月；市场经济体制建设起步时期；重点。

背景：为什么召开

十四大明确改革目标后，需要把目标与原则转化为可以推进的制度设计和基本框架。

核心知识：要掌握什么

1. 通过中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定。
2. 把十四大的改革目标和基本原则具体化，勾画社会主义市场经济体制的基本框架。
3. 坚持公有制为主体、多种经济成分共同发展，推进现代企业制度、市场体系、宏观调控、收入分配和社会保障等制度建设。

史纲视角：它改变了什么

十四大回答建立什么体制，十四届三中回答以怎样的框架建立；两次会议是目标与制度化方案的衔接。

毛概联系：理论上怎样理解

市场机制必须同社会主义基本制度和宏观调控相结合。不能把市场经济理解为取消公有制或完全取消政府作用。

易混辨析

• 目标归十四大，框架归十四届三中。
• 建立基本框架不等于当年已经完成市场经济体制的全部建设。

记忆抓手：十四三：市场经济体制基本框架。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1994年9月；改革开放和市场经济发展时期；补充。

背景：为什么召开

改革开放与市场经济发展给执政党建设提出新任务，需要研究如何认识自身、加强自身和提高自身。

核心知识：要掌握什么

1. 通过中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定。
2. 分析党的建设面临的形势，推进党的建设新的伟大工程。
3. 同十五大的党建要求相联系，是理解三个代表重要思想形成的实践背景之一。

史纲视角：它改变了什么

这场会议服务党的建设，不是确立社会主义市场经济体制基本框架的会议。

毛概联系：理论上怎样理解

三个代表重要思想回答建设什么样的党、怎样建设党，并进一步回答什么是社会主义、怎样建设社会主义。不能只按名称猜测会议内容。

易混辨析

• 十四届三中讲市场经济框架，十四届四中讲党建。
• 三个代表重要思想明确提出于2000年，不是在1994年会议已完整提出。

记忆抓手：十四四：党建新的伟大工程。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：1997年9月；北京；重点。

背景：为什么召开

世纪之交，需要总结改革开放经验、明确党的指导思想，推进社会主义初级阶段各项事业。

核心知识：要掌握什么

1. 正式提出邓小平理论这一概念，将其确立为党的指导思想并写入党章。
2. 提出党在社会主义初级阶段的基本纲领，围绕建设中国特色社会主义经济、政治、文化展开。
3. 明确公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
4. 强调依法治国，建设社会主义法治国家。
5. 1999年宪法修正案将邓小平理论载入宪法；党章与宪法的时间分开记。

史纲视角：它改变了什么

十五大把改革开放中形成的理论成果确立为指导思想，推进中国特色社会主义事业跨世纪发展。

毛概联系：理论上怎样理解

基本路线是总要求，基本纲领是经济政治文化等方面的展开；基本经济制度、所有制实现形式、经济体制不是同一概念。

易混辨析

• 邓小平理论入党章1997，入宪法1999。
• 十四大提出市场经济目标，十五大确立邓论指导地位。
• 三个代表入党章是十六大，不能提前到十五大。

记忆抓手：十五大：邓论入党章、基本纲领、基本经济制度、依法治国。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：2002年11月；北京；重点。

背景：为什么召开

中国进入新世纪，改革开放和社会主义市场经济发展带来新变化，党的建设与发展目标需要新的理论和战略部署。

核心知识：要掌握什么

1. 把三个代表重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一起确立为党的指导思想并写入党章。
2. 提出全面建设惠及十几亿人口的更高水平小康社会的目标。
3. 作出21世纪头二十年是必须紧紧抓住、可以大有作为的重要战略机遇期的判断。
4. 2004年宪法修正案将三个代表重要思想载入宪法。

史纲视角：它改变了什么

中国人民踏上全面建设小康社会的新征程。总体小康与全面小康的差别应结合发展水平、覆盖范围与均衡性理解。

毛概联系：理论上怎样理解

三个代表体现生产力发展要求、先进文化前进方向、最广大人民根本利益三方面的统一。党必须随实践变化加强建设。

易混辨析

• 十六大全面建设；十八大全面建成。
• 三个代表明确提出、全面阐述、确立指导地位为不同节点。
• 科学发展观入党章是十七大，不是十六大。

记忆抓手：十六大：三个代表入党章，全面建设小康。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：2003年10月；科学发展观形成阶段；补充。

背景：为什么召开

改革发展实践暴露出发展不平衡、人与自然关系等问题，非典疫情也促使党进一步思考发展理念和发展方式。

核心知识：要掌握什么

1. 通过关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定。
2. 明确提出坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
3. 这是科学发展观形成和提出的重要会议节点。

史纲视角：它改变了什么

发展问题从追求增长扩展到统筹经济社会、人的发展与可持续性，反映对发展规律认识的深化。

毛概联系：理论上怎样理解

科学发展观的第一要义是发展，核心立场是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。会议节点与理论内涵相互印证。

易混辨析

• 十六届三中不是十六大；党代会提出小康目标后，理论认识继续发展。
• 科学发展观入党章2007，确立指导思想2012。

记忆抓手：十六三：以人为本，全面协调可持续。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：2004年9月；执政能力建设阶段；补充。

背景：为什么召开

新的发展环境和执政任务要求把科学发展观落实到党领导经济社会发展的能力建设之中。

核心知识：要掌握什么

1. 通过中共中央关于加强党的执政能力建设的决定。
2. 把树立和落实科学发展观作为提高党的执政能力的重要内容。
3. 理解理论提出、运用于执政能力建设、逐步成熟之间的递进。

史纲视角：它改变了什么

党的理论创新需要转化为领导发展、解决问题的实际能力。

毛概联系：理论上怎样理解

联系党的领导与科学发展，把执政能力建设同坚持以人为本、提高发展质量相联系。

易混辨析

• 十六届三中提出发展观，十六届四中突出执政能力建设。
• 不能把科学发展观指导思想地位确立提前到这次会议。

记忆抓手：十六四：执政能力，落实科学发展观。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：2007年10月；北京；重点。

背景：为什么召开

全面建设小康社会推进中，需要总结改革开放以来的理论成果，进一步明确发展理念和事业道路。

核心知识：要掌握什么

1. 提出中国特色社会主义理论体系的科学概念，将改革开放以来形成的相关理论成果作系统概括。
2. 对科学发展观的理论定位、依据、内涵作全面阐述，并写入党章。
3. 科学发展观进一步走向成熟，成为经济社会发展的重要指导方针和必须坚持贯彻的重大战略思想。
4. 继续部署全面建设小康社会。

史纲视角：它改变了什么

十七大把改革开放以来的理论创新作为体系加以认识，科学发展观成熟过程也获得重要推进。

毛概联系：理论上怎样理解

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系都属于马克思主义中国化时代化成果，但毛泽东思想不属于中国特色社会主义理论体系。

易混辨析

• 十七大把科学发展观写入党章；十八大确立为党必须长期坚持的指导思想。
• 中国特色社会主义理论体系概念不是十二大提出的同一个概念。

记忆抓手：十七大：理论体系科学概念，科学发展观入党章。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：2012年11月；北京；重点。

背景：为什么召开

全面建设小康社会进入决定性阶段，需要确立新的发展目标，统筹推进现代化建设各方面任务。

核心知识：要掌握什么

1. 把科学发展观确立为党必须长期坚持的指导思想。
2. 明确全面建成小康社会的目标，建设与建成仅一字之差，时间节点不同。
3. 统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设五位一体总体布局。
4. 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代；十九大作出进入新时代的重大政治判断。

史纲视角：它改变了什么

党的十八大是新时代历史进程的重要起点；不能因为十九大明确判断新时代，就把新时代起点后移到2017年。

毛概联系：理论上怎样理解

联系科学发展观理论地位的发展和中国特色社会主义理论体系的新篇章。毛概以理论形成发展为主，史纲以新时代历史进程为主。

易混辨析

• 科学发展观：2007入党章，2012确立指导地位，2018载入宪法。
• 十八大建成小康，不是已经宣布全面建成。
• 新时代起点与十九大重大判断分开记。

记忆抓手：十八大：科学发展观指导思想、全面建成、五位一体、新时代起点。

时间与定位：2013年11月；北京；重点。

背景：为什么召开

新时代改革面临系统性、整体性、协同性的新要求，需要从局部改革探索转向全面深化改革的总体设计。

核心知识：要掌握什么

1. 通过关于全面深化改革若干重大问题的决定，作出顶层设计和总体规划。
2. 总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
3. 提出使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用。
4. 实现改革由局部探索、破冰突围到系统集成、全面深化的转变，开创改革开放新局面。
5. 与十一届三中全会都具有划时代意义，但各自解决的问题与历史阶段不同。

史纲视角：它改变了什么

从开启新时期到推进全面深化，是改革历史发展的递进，不是相互替代。

毛概联系：理论上怎样理解

制度完善与治理能力现代化相联系；市场作用与政府作用相统一，不能把决定性作用等同为唯一作用。

易混辨析

• 开启改革开放新时期归1978；开创改革新局面、全面深化归2013。
• 市场经济目标归1992，决定性作用归2013。

记忆抓手：十八三：全面改革、治理现代化、市场决定性。

时间与定位：2014年10月；北京；重点。

背景：为什么召开

现代化治理需要以法治保障改革、稳定和长期发展，全面依法治国成为制度建设的重大任务。

核心知识：要掌握什么

1. 专题研究全面依法治国，通过关于全面推进依法治国若干重大问题的决定。
2. 总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
3. 强调党的领导与依法治国的统一，依法治国、依法执政、依法行政共同推进。

史纲视角：它改变了什么

这是全面依法治国的重要会议节点，与三中改革、五中规划、六中党建共同构成新时代战略部署的脉络。

毛概联系：理论上怎样理解

法治目标与改革总目标都涉及治理现代化，但文件、会议、直接任务不同；学习时应根据设问对象作答。

易混辨析

• 改革总目标与法治总目标不可交换。
• 十五大提出依法治国基本方略，十八届四中系统部署全面依法治国，不能说后者才第一次提出依法治国。

记忆抓手：十八四：全面依法治国，法治体系与法治国家。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：2015年10月；北京；重点。

背景：为什么召开

全面建成小康社会需要规划十三五时期发展，破解发展中的动力、结构、资源环境和公平问题。

核心知识：要掌握什么

1. 通过关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议。
2. 提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
3. 明确以人民为中心的发展思想，部署全面建成小康社会。
4. 提出精准扶贫、精准脱贫的基本方略，相关任务通过产业扶持、转移就业、易地搬迁、教育脱贫、社保兜底等展开。

史纲视角：它改变了什么

规划类会议的考查经常从会议名称转向发展理念、具体措施和目标，不能只背十三五三个字。

毛概联系：理论上怎样理解

创新解决发展动力，协调解决不平衡，绿色解决人与自然和谐，开放解决内外联动，共享解决社会公平正义。理念相互联系而不能互换。

易混辨析

• 十八届五中十三五；十九届五中十四五和2035远景。
• 创新第一动力不能改为共享第一动力。
• 有的真题列四种措施，不意味着完整政策只有四项。

记忆抓手：十八五：十三五、新理念、精准扶贫。

时间与定位：2016年10月；北京；重点。

背景：为什么召开

全面从严治党需要加强和规范党内政治生活，健全党内监督，维护党中央权威和集中统一领导。

核心知识：要掌握什么

1. 正式提出以习近平同志为核心的党中央。
2. 审议通过关于新形势下党内政治生活的若干准则和中国共产党党内监督条例。
3. 增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。
4. 增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，维护团结统一和先进性纯洁性。

史纲视角：它改变了什么

六中以全面从严治党为主要议题。会议文件标题和四性常可直接形成多选题。

毛概联系：理论上怎样理解

坚持党的领导需要制度、政治生活和监督保障，不能只停留于抽象口号。

易混辨析

• 十八届六中是准则条例与核心地位；十九届六中是第三份历史决议。
• 不把自我革新四种能力与政治生活四性混成一组词。

记忆抓手：十八六：核心、准则条例、政治生活四性。

时间与定位：2017年10月；北京；重点。

背景：为什么召开

党的十八大以来事业取得历史性成就和变革，需要判断新的历史方位、确立新的指导思想并部署现代化强国建设。

核心知识：要掌握什么

1. 作出中国特色社会主义进入新时代的重大政治判断。
2. 指出我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
3. 确立习近平新时代中国特色社会主义思想为党的指导思想并写入党章。
4. 提出从2020年到2035年基本实现社会主义现代化，再到本世纪中叶建成社会主义现代化强国的两步走战略安排。
5. 提出乡村振兴战略，以党的政治建设为统领推进党的建设。

史纲视角：它改变了什么

十九大明确新时代的历史方位、主要矛盾、指导思想与战略安排。新方位不等于社会主义初级阶段的基本国情已改变。

毛概联系：理论上怎样理解

主要矛盾变化与基本国情不变可以同时成立。新思想党章地位确立与2018年载入宪法也是不同制度节点。

易混辨析

• 新时代起点是十八大以来，十九大作出重大判断。
• 十九大党章、2018年宪法。
• 十九大提出八个明确，十九届六中发展为十个明确；当前体系与历史表述分别看。
• 闭幕后随即召开的十九届一中全会选举产生新一届中央领导集体，习近平再次当选总书记；2018年分析题仅用作新时代背景，会议本身不单列记忆。

记忆抓手：十九大：新时代、主要矛盾、新思想入党章、两步走。

时间与定位：2018年1月；人大通过修正案为2018年3月；北京；补充。

背景：为什么召开

中国特色社会主义进入新时代，需要通过宪法法律确认和巩固重大理论创新、实践创新、制度创新成果，使宪法更好发挥国家根本法的作用。

核心知识：要掌握什么

1. 全会专门讨论宪法修改问题，审议通过关于修改宪法部分内容的建议。
2. 党提出修宪建议与全国人大通过宪法修正案是不同程序、不同会议，不能互换。
3. 2018年3月，十三届全国人大一次会议通过宪法修正案，将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法；科学发展观也在此次修宪中载入宪法。
4. 修宪与国家监察体制改革相衔接，确立监察委员会作为国家机构的宪法地位。

史纲视角：它改变了什么

这一节点展示新时代依法治国和制度建设的发展。牢记一月党的全会提出建议、三月全国人大依法通过修正案，能避免把党的决策程序同国家立法程序混淆。

毛概联系：理论上怎样理解

联系党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；联系十九大新思想写入党章与次年写入宪法的区别。此处属于史纲新时代章节与政治制度知识的连接。

易混辨析

• 十九届二中是修宪建议，十九届三中是机构改革，十九届四中是制度与治理。
• 十九大入党章在2017年；入宪法在2018年，不能写成同一场会议完成。

记忆抓手：十九二修宪建议；2018三月人大通过。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：2018年2月；北京；补充。

背景：为什么召开

新时代加强党的全面领导、推进国家治理现代化，要求解决机构职能和党政军群之间的关系问题，使机构设置与任务要求相适应。

核心知识：要掌握什么

1. 全会专门研究深化党和国家机构改革问题，通过相关决定和改革方案。
2. 以加强党的全面领导为统领，以国家治理体系和治理能力现代化为导向，以机构职能优化协同高效为着力点。
3. 统筹党政军群机构改革，优化政府机构设置和职能配置，合理设置地方机构，推进机构编制法定化。
4. 从机构职能上把加强党的领导落实到各领域、各方面、各环节，是这次机构改革的标志性成果。
5. 国家监察体制改革是其中重要内容；不能把国家监察委员会的产生程序直接等同于党的全会通过方案。

史纲视角：它改变了什么

这次改革是对党和国家组织结构和管理体制的一次系统性、整体性重构，推进国家治理体系和治理能力现代化。

毛概联系：理论上怎样理解

党的领导需要制度和机构职能保障；改革需要系统统筹，而非只合并某几个部门。以制度运行解释治理效果，再同十九届四中制度建设相衔接。

易混辨析

• 十八届三中是全面深化改革，十九届三中专门部署机构改革；二十届三中是进一步全面深化改革。
• 机构改革部署与全国人大有关立法、国家机构产生程序分别定位。

记忆抓手：十九三机构改革：领导统领、治理导向、职能协同。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：2019年10月；北京；重点。

背景：为什么召开

全面深化改革持续推进，制度优势如何转化为治理效能，成为国家治理现代化的系统性任务。

核心知识：要掌握什么

1. 专题研究坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。
2. 对党的领导制度体系、人民当家作主等各方面制度作出部署。
3. 党的领导制度是根本领导制度，在国家制度和治理体系中具有统领地位。
4. 必须把制度建设同制度执行及治理能力提升结合起来。

史纲视角：它改变了什么

十九届四中突出制度与治理，不是第一次提出全面深化改革总目标的会议。

毛概联系：理论上怎样理解

制度与治理能力互相联系：有制度还需执行能力，治理效能又体现制度优势。

易混辨析

• 治理现代化总目标归十八届三中；系统制度部署归十九届四中。
• 根本领导制度、根本政治制度、基本政治制度是不同类别。

记忆抓手：十九四：制度优势转治理效能。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。

时间与定位：2020年10月；北京；重点。

背景：为什么召开

全面建成小康社会取得决定性进展，需要衔接全面建设社会主义现代化国家新征程，谋划十四五和更长时期发展。

核心知识：要掌握什么

1. 通过十四五规划和2035年远景目标的建议。
2. 围绕新发展阶段、新发展理念、新发展格局、高质量发展作系统谋划。
3. 锚定2035年基本实现社会主义现代化。
4. 共同富裕的2035目标是取得更为明显的实质性进展，不是全面实现、同步实现。
5. 四个全面战略布局中的目标表述由全面建成小康社会转向全面建设社会主义现代化国家。

史纲视角：它改变了什么

把第一个百年目标与第二个百年目标衔接起来；规划会议的长远目标可在后续试卷中继续考查。

毛概联系：理论上怎样理解

共同富裕是全体人民的富裕，但不是整齐划一或同一时间达到同一水平；目标程度词须按具体年份判断。

易混辨析

• 十八届五中十三五；十九届五中十四五及2035。
• 2035基本实现现代化，不是本世纪中叶才开始基本实现。
• 共同富裕实质性进展与基本实现不能互换。

记忆抓手：十九五：十四五、2035、新阶段理念格局。

时间与定位：2021年11月；北京；重点。

背景：为什么召开

建党百年、开启现代化国家建设新征程，需要总结百年成就和经验，增强历史自信，团结统一向前发展。

核心知识：要掌握什么

1. 通过中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议。
2. 总结党的百年奋斗历程，着重阐释新时代成就与变革。
3. 提出两个确立，强调确立习近平同志党中央核心、全党核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位的决定性意义。
4. 总结坚持党的领导、人民至上、理论创新、独立自主、中国道路、胸怀天下、开拓创新、敢于斗争、统一战线、自我革命十条历史经验。
5. 用十个明确、十三个方面成就等进一步概括新时代思想和实践成果。

史纲视角：它改变了什么

第三份历史决议突出总结百年成就经验、面向未来。不能把它同前两份决议的主要着力点完全等同。

毛概联系：理论上怎样理解

十条经验是相互贯通的有机整体；不能写成彼此孤立的政策。历史经验与理论立场观点方法有关，但不是毛泽东思想活的灵魂三项的简单扩充。

易混辨析

• 三个决议分别1945、1981、2021；标题与通过会议必须成套记。
• 两个确立与两个维护不是同一组文字。
• 十八届六中与十九届六中不能只靠六中二字判断。

记忆抓手：十九六：百年决议、两个确立、十条经验。

时间与定位：2022年10月；北京；重点。

背景：为什么召开

全面建设社会主义现代化国家新征程开启，需要总结新时代十年、部署以中国式现代化推进民族复兴。

核心知识：要掌握什么

1. 中心任务是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
2. 总结新时代十年三件大事：建党百年、进入新时代、完成脱贫攻坚和全面建成小康社会历史任务。
3. 阐明中国式现代化的中国特色、本质要求和重大原则，重申现代化强国两步走安排。
4. 提出六个必须坚持：人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下。
5. 提出三个务必：不忘初心牢记使命、谦虚谨慎艰苦奋斗、敢于斗争善于斗争。
6. 强调以党的自我革命引领社会革命，持之以恒推进全面从严治党。

史纲视角：它改变了什么

二十大系统部署未来发展，并非把2035基本实现现代化提前宣布为已完成。

毛概联系：理论上怎样理解

联系两个结合与理论创新，中国式现代化体现从中国实际出发的道路探索。六个必须坚持是世界观方法论层面的概括，不是六项彼此孤立的政策。

易混辨析

• 三个务必与七届二中两个务必成对比较。
• 五个中国特色、九项本质要求、五项重大原则分层记，不能混称。
• 十九大首次部署两步走，二十大重申并丰富，不应改成二十大才首次提出。

记忆抓手：二十大：中国式现代化中心任务、六个坚持、三个务必。

时间与定位：2024年7月15日至18日；北京；重点。

背景：为什么召开

进一步全面深化改革、推进中国式现代化需要新的系统部署。此会议发生在2023版教材出版以后，会议事实依据本地2025真题题干补入。

核心知识：要掌握什么

1. 审议通过关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定。
2. 2025年真题直接考查：教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。
3. 高水平社会主义市场经济体制是重要保障；科学宏观调控、有效政府治理是发挥市场经济体制优势的内在要求，不能与基础性战略性支撑交换。
4. 理解1978年开启新时期、2013年全面深化改革、2024年进一步全面深化改革的历史递进。

史纲视角：它改变了什么

在本专题中用于衔接历史改革进程与最新已收录真题，不将2023版教材没有的会议事实伪称教材原文。

毛概联系：理论上怎样理解

知识清单中的全面深化改革、高质量发展、教育科技人才相关知识提供概念理解；会议名称、日期与文件以2025年题干为依据。

易混辨析

• 教育科技人才是支撑；市场经济体制是保障。
• 会议的原文表述必须保留限定词，不能只凭一个好听的名词选答案。

记忆抓手：二十三：进一步全面改革；教科人才＝基础性战略性支撑。

时间与定位：2025年10月20日至23日；北京；重点。

背景：为什么召开

十四五即将收官，需要接续谋划2026—2030年的十五五发展。2026年10月4日通过时政抓取项目重新取得人民日报刊载的四中全会公报，以下会议知识依据该公报提炼。

核心知识：要掌握什么

1. 2025年10月20日至23日在北京举行，审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》。会议形成规划建议与全国人大审查批准规划纲要属于不同程序。
2. 十五五时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，具有承前启后的重要地位。2035年目标是基本实现社会主义现代化，不能提前写成十五五结束即已实现。
3. 五个位置：经济建设为中心；推动高质量发展为主题；改革创新为根本动力；满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的；全面从严治党为根本保障。
4. 六项原则：坚持党的全面领导、人民至上、高质量发展、全面深化改革、有效市场和有为政府相结合、统筹发展和安全。
5. 七方面主要目标：高质量发展取得显著成效，科技自立自强水平大幅提高，进一步全面深化改革取得新突破，社会文明程度明显提升，人民生活品质不断提高，美丽中国建设取得新的重大进展，国家安全屏障更加巩固。
6. 产业与科技：以实体经济为着力点，以先进制造业为骨干，建设现代化产业体系；加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力，推动科技创新和产业创新深度融合，一体推进教育科技人才发展。
7. 内需与开放：坚持扩大内需这个战略基点，把惠民生与促消费、投资于物与投资于人紧密结合；增强国内大循环内生动力和可靠性。稳步扩大制度型开放，拓展国际循环，以开放促改革促发展。
8. 民生与共同富裕：尽力而为、量力而行，加强普惠性、基础性、兜底性民生建设，解决急难愁盼，促进高质量充分就业，完善收入分配制度，稳步推进基本公共服务均等化。
9. 文化四力：思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力。绿色转型以碳达峰碳中和为牵引，协同推进降碳、减污、扩绿、增长。
10. 安全与党建：推进国家安全体系和能力现代化，建设更高水平平安中国；以党的自我革命引领社会革命，持之以恒推进全面从严治党，为十五五发展提供坚强保证。
11. 其他部署按领域定位：农业农村现代化与乡村全面振兴、区域协调发展、国防和军队现代化。学习时把总体要求、原则、目标、任务四个层级分开，不把某一领域措施当作总体原则。

史纲视角：它改变了什么

放到长期建设主线中理解：五年规划把长远目标分解为阶段性任务；二十届三中全会着重进一步全面深化改革，四中全会着重制定十五五规划建议，二者通过中国式现代化相衔接。这里属于史纲现代化进程的时政延伸，2023版教材不可能记载2025年会议。

毛概联系：理论上怎样理解

毛概联系的是社会主义本质、发展生产力、共同富裕以及独立自主等理论主线；具体的新时代部署属于时政与习思想知识。不要把2026年后续讲话中的新表述反向归入邓小平当年的原话，也不要把规划建议等同于理论体系首次形成。

易混辨析

• 十九届五中对应十四五与2035远景目标；二十届四中对应十五五规划建议，不能按“四中管法治、五中管规划”的口诀机械判断。
• 二十届三中是进一步全面深化改革的决定；二十届四中是十五五规划建议。
• 会议《建议》、次年规划纲要、会后专题研讨班讲话和具体落实报道应分别标明来源与时间。
• 国内大循环为主体不等于关门搞建设；共同富裕不等于同步、同等或平均富裕。
• 本单元依据本次抓取的全会公报提炼，不依据时政预测等级推断考频。

记忆抓手：二十四：十五五建议；中心经济、主题高质、动力改革创新、目的美好生活、保障从严治党。

时间与定位：2026年10月26日至29日（已公布会期；截至10月4日尚未召开）；北京；补充。

背景：为什么召开

本次通过抓取项目获得2026年9月21日人民网刊载的新华社政治局会议报道。报道已公布五中全会会期与拟提请审议的文件。本单元据此编成会前预习，会议召开后的公报和正式决定尚待更新。

核心知识：要掌握什么

1. 【已公布安排】9月21日政治局会议决定：二十届五中全会于2026年10月26日至29日在北京召开。截至本稿10月4日的整理时点，属于未来会期。
2. 【拟审议文件】政治局听取《中共中央关于持之以恒推进全面从严治党若干重大问题的决定》稿征求意见情况报告，决定修改后将文件稿提请五中全会审议。应记“稿、拟提请审议”，不能写成全会已通过。
3. 【9月21日政治局会议要求】围绕党的使命任务，落实新时代党的建设总要求，以党章为根本，坚持党的先锋队性质，坚持党的全面领导和党中央集中统一领导。
4. 【三个着眼点】提高党的长期执政能力、保持党的先进性和纯洁性、保持党同人民群众的血肉联系。三个位置分别对应执政能力、政治本色和群众基础。
5. 【工作要求】坚持严的基调不动摇，健全全面从严治党体系，以党的政治建设为统领，全面推进党的各方面建设。以上为会前政治局报道内容，尚不是五中公报结论。
6. 【两组四项辨析】自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，强调党的自我提升；政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，强调领导与组织能力。不能与文化建设四力混淆。
7. 【历史串联】古田思想建党政治建军→七大三大作风→七届二中两个务必→十八届六中党内政治生活与监督→二十大三个务必。它们是预习知识，不是五中新增成果。
8. 【会后更新】实际会期、正式文件名称、最终总体要求、重要新论断与具体举措须依据届时公报和正式决定核对。当前不编造五中真题。

史纲视角：它改变了什么

将会前议题放在党的建设长期主线中预习，体现革命、建设、改革和新时代不同任务对党的建设提出的要求。历史作用须待会议召开及正式文件发布后依据事实填写，现在只能说明观察背景。

毛概联系：理论上怎样理解

可以用毛概中的党的建设经验、人民立场、实事求是与群众路线理解后续材料。自我革命、全面从严治党等新时代论述须按其自身来源学习，不能将预习知识写成尚未形成的全会成果。

易混辨析

• 截至2026年10月4日，会期已公布而会议尚未召开；“政治局决定提请审议”不等于“五中全会审议通过”。
• 拟审议全面从严治党文件，不能机械套用十九届五中研究规划的经验。十五五建议属于二十届四中。
• 9月21日政治局会议要求与未来五中正式成果要按会议主体、日期、文件状态分别记忆。
• 党的四种自我提升能力、四种领导组织能力、文化四力是三组不同概念。

记忆抓手：二十五：10月26—29日北京，会期已定尚未召开；拟审议全面从严治党决定稿。

自测：遮住上文，说出这场会议的任务、一个关键词、一个最易混淆的对象。未在本单元展开题目，不代表历年从未考过。